管理人の部屋

香川県の教育関係者です。

中学から大学までゲームプログラマーを目指して，プログラミングに熱中した経験があります。

2020年度に小学校で必修化される「プログラミング教育」について学ぶ中で，かつてプログラミングに熱中した時代を思い出し，スクラッチでプログラミングを再開しました。

＜管理人のひとりごと＞

　私は，中学から大学にかけて約１０年間ほど，BASICプログラミングに熱中して取り組んでいたことがあります。その時は，自分で考えたゲームを作りたい一心で，目的を達成するためにどのような命令を組み合わせてプログラムを組めばよいか，独学で試行錯誤しながらやっていました。BASICの文法書をめくりながら，使えそうな命令をピックアップし，プログラムしていまきす。実行してうまくいかなかった時は，どこにあやまりがあるかを順番にさぐっていき，修正していきます。なかなかうまくいきませんが，自分の考えたプログラムが思い通りに動いた時の喜びは忘れられません。

　当時はパソコン通信も大変お金のかかる時代でしたから，雑誌のフリーソフトウェアコレクションに収録してもらうことで，他の人に作品を見てもらうことしかできませんでした。ですから，作品を見た人の反応が返ってくることはまずありません。

　しかし，スクラッチは，自分のやってみたいことを直感的にプログラミングできるだけでなく，多くの人と作品を通じて，交流することができます。この点がスクラッチの素晴らしい点で，お互いに学びあい，刺激をうけることができます。プログラミングを通して，このような交流ができる時代が来るとは夢にも思っていませんでした。ぜひ，自分のプログラムしたものが動く喜び，そして作品を通して，交流する楽しさを多くの人に味わってほしいと願っています。

プログラミング教育の興味のある方は，姉妹サイト「プログラミング教育の道しるべ」をご覧ください。